你应该知道如何上课
很多大学生在上课的时候就是跟着老师的讲课情绪而听课，老师讲得认 真的时候就多听一会儿，老师状态不好的时候就走神休息了，完全没有把听课当成很重要的事，晃荡晃荡着就下课了。大学老师讲课，不似高中阶段， 不会时不时提醒同学们认真听讲，甚至不会关心上课质量，下课之后老师就回自己办公室或者回家了，私下里与同学们单独交流的时间也不多。在这种情况下，如果每一节课都凭借自己的喜好、情绪去听，也不认真做笔记的话， 到期末很容易什么也没有学懂，整体学习效果很差。回忆笔者大学阶段在上课的时候，一般会做到以下几个方面。
1.无论老师讲课水平怎样，都坐到前几排认真听
这一条原则的前提是你觉得学习非常重要，能意识到即使老师课讲得差 你也认为有可取的地方，不因老师的讲课水平而影响你学习的积极性。就笔 者而言，这一条原则为消化老师上课的内容提供了重要支撑，因为笔者实在 弄不明白的时候会回忆老师上课的细节，会将书本上的知识点、老师课上讲解的幻灯片、课下的自我理解形成有机互动，进而实现学习效果的最大化。
2.和老师进行一定的课堂互动
有些同学天天上课来得比较晚，坐到最后几排，想听就听一会儿，不想听就休息一会儿，学习效果很难得到保障，更谈不上什么课堂互动和在老师 心中的印象了。真正学习好的同学，一般会坐到前几排或者第一排。究其原 因，他们是为了认真听课，不论老师讲课的水平怎样，也不论别人怎么做。 在课堂上，他们会跟上老师的节奏并时不时地与老师进行眼神交流，也会在老师提问时积极站起来回答，甚至没有听明白的时候会向老师提问，这会让老师在内心里对这些学生的学习态度产生认可。
3.要适当帮助老师处理一些课堂前、课堂中和课堂后的杂事
有些大学老师上课会比较匆忙，可能提前5分钟到达教室，甚至提前1~2分钟到，这个时候还需要打开多媒体或者擦黑板，就会显得忙乱。如果班长或者学习委员不是真正的学习型人才，是不会帮助老师打开多媒体或者 擦黑板的，只会盲目地等着上课，如果前排的同学或者积极上课的同学能够 及时处理这些小事，也会使老师对其心生好感，认为这些同学很上心、懂事。 在课堂中，有时候会出现突发情况需要及时处理，例如老师的电脑突然出了 问题或者某个软件打不开，一些懂电脑或者软件的同学如果能够及时地帮助老师解决这些情况，就帮助老师解了燃眉之急。下课后，很多同学就是一走 了之，不想再和老师有任何的眼神交流，急匆匆地跑去吃饭了。但在课后， 老师还要关闭电脑、整理黑板等，以完成自己的课堂职责。如果这个时候班长或者学习委员做得不及时，其他同学可以主动帮助老师处理，这也体现出 对老师的认同，因而也会在老师心中留下一个好印象，为课后找老师交流或者科研训练奠定基础。
4.课后可以找老师交流书本内容或者科研上的事
很多同学下课后，不仅帮助老师处理一些杂事，而且利用这个过程和老师交流其课堂上不懂的问题，进而在交流的过程中和导师产生了一些师生情谊。 另外，如果一些同学对老师的科研方向感兴趣，也可以借机和老师交流一下， 看看有没有可能参与的科研项目，为今后参加重要的专业竞赛提供支撑。
你应该知道如何交作业
1.要重视课堂上的表现与活动汇报
期末时，课堂表现和活动汇报等方面都是综合成绩的组成部分，同学们 一定要重视。根据现行教务处的成绩构成规定，各门课程都要求过程性评价， 平时成绩的占比达到了30%以上。希望大家重视签到或者点名环节，不要总 是迟到几分钟或者点名不到，因为这样在老师的潜意识里会认为你的学习态 度不端正，对你的印象分就不好。在平常的课堂上，如果一些同学经常趴在 桌子上休息或者不向老师请假就擅自离开去接听电话，有些老师虽然嘴上不 说，但心里可能早把你列入了“黑名单”,所以课堂上尽量不要有不听讲行 为。此外，由于大学老师很注重对学生创新性思维和团队协作能力的培养， 因而在课堂上会让大家针对某些问题展开讨论，甚至让小组代表发言，所以 大家要重视这些发言机会，讨论出一些有创新性的东西。必要的时候，大学 老师还会让学生课下认真准备，以PPT的形式来汇报成果，那么这时同学们 要精诚合作，不要随随便便交差。
你经常慌慌张张跑着去教室吗?有时候嘴里还吃着东西?你上课点名的时候经常不到吗?上课的时候还时不时休息一阵? 你会不给老师说任何理由，就离开教室吗?
2.要高质量完成课下的作业
一般情况下，老师在课堂讲解某一部分内容之后，会留下思考题或者创新性探索题让同学们完成，以纸质版的形式上交。有同学纳闷儿，为什么老 师要交纸质版材料，甚至要求同学们手写?究其原因，在数字化时代，同学们很容易丧失自我学习的动力，随便在网上摘录一段文字打印出来上交，这 样的作业质量可想而知。因此，同学们在面对老师布置的纸质作业时，一定要用正规的纸张，通过自己的独立思考和总结，字迹工整地将作业“体面” 地完成，不要从网上胡乱摘录来应付差事。有些同学甚至不动脑筋，照着宿舍好友的“简略版”抄袭一遍就上交了。这种情况非常恶劣，老师一旦发现， 这两位同学的成绩都极低，甚至需要重新上交作业，弄得师生间、同学间矛盾重重。笔者有一次特别“狠”的记忆，笔者完成作业上交到学习委员那里了，但有个同学很懒，不知用了什么办法将笔者的作业抄了一遍准备上交。 幸亏当时有好友告诉笔者，才使笔者避免了一场不该有的“灾难”,后来笔者 又重新写了一份，进一步提升了作业质量，既得到了高分，也没有影响同学 之间的和气。
你手写过1万字的作业吗?笔者做到过，而且写出来都是书法版的楷体。
你的作业认真找过封面吗?你的纸张翻着感觉质量很高吗?笔者交作业 的时候对这些细节也会非常重视。
别人认为你是班级的优秀生，一半以上的同学都要看你的作业，你让他 们看吗?可以让他们看，但要重新写一份质量更高的!
3.期末的课程作业(论文)要认真地写
有些选修课的期末考试就是要求同学们提交一份课程作业，多数情况下 是让大家提交一篇论文。有些同学依然是高中思维，不了解什么是论文，也 不想完成的质量很高，就随便在网上复制粘贴了一些文字交上去。老师在办 公室批改作业的时候经常会议论“这个同学是从××论文摘录出来的”“这 两个同学怎么摘录的差不多哦”“这个同学怎么这么笨，标点符号都不改一 下”,所以同学们如果不重视期末作业，成绩会非常低。论文是论证性的严谨 成果，一般到研究生阶段才可以写出来有一定水平的内容，老师让大学生来 写论文，就是锻炼其基本的科研写作能力，所以同学们只要有独立思考后的 总结成果就可以，不要一味地抄写别人的论文来应付，老师在批改论文时非 常看重学生提交论文的格式体例、计算过程、独立完成的文字等，而不是看 其在网站上复制粘贴了几页文字而没有一句是自己观点的总结。值得说明的 是，大学老师一般都是博士毕业的，所以很容易发现你的论文是从什么地方 抄袭的或者哪些文字是明显复制的，而且能看到你内心的真实态度。下文是 2021年笔者批改研究生作业时的一些感慨，希望对大家有些帮助。
各位同学好，希望大家知道研究生导师在看大家成绩时的核心点和改分 原则，因为大多数老师都是博士毕业的，对文字很敏感。课程论文作业的基 本要求要言之有据、言之有理、言之有情、言之有惑。我们发现，很多同学 的论文作业是摘录或者复制粘贴的，没有什么营养，老师也不愿多看。有些 同学的论文作业是委托其他同学打印的，打印质量极差，还觉得自己作业很美观。有些同学是拿上一届同学的作业或者其他同学的学位论文应付的，懒 惰程度可想而知。有些同学压根不知道自己论文的样子，因为是别人替自己 完成的。一些用功的同学，虽然论文作业写得不深，但发自肺腑，老师能读 出感情，感觉还不错。一些“用心”的同学，虽然论文作业格式规范，但却 在一本正经地胡说八道，因为没有一点自己独立思考的能力。当然也有一些 同学把自己的研究成果拿出来当论文作业的，有质有量、图文并茂，老师还 是很欣慰的。
总之，只要是同学们自己写出来的作业，有独立的观点且格式体例规范， 哪怕就只写了几句发人深省的句子，我们认为也是很有价值的。此外，还有 很多同学明明引用别人论文或者摘录别人论文，还不加参考文献，这就有抄 袭之嫌，希望大家在研究生的路上走得正确一些，不要走上了邪道。
很多同学打印出来的作业从不检查，很容易让老师发现是从网络上复制 粘贴过来的，因为很多句子留有摘录或者网上复制的痕迹，字体字号和正常 的打印状态完全不一致，颜色深浅不一致，让人心寒。建议：如果作业多， 哪怕没有时间，写两个小时的感悟都比复制粘贴强，研究生导师不只是看你 的研究深度，有时候更看重你作为一个学生的独立思考和归纳能力。
由于大家刚接触论文写作，所以我打分很“客气”,成绩都在80分以上， 大家别担心挂科了。有些老师建议我直接打不及格或者0分，我说算了，只 要有正确的方向，慢慢改进就好了。因此，希望大家以后写论文作业的时候， 真正“自己写”“独立写”“有观点地写”,而不是用别人大篇幅的文字“一本正经”地当成自己写的。
复习考试，你总是临时抱佛脚吗
1.老师重点讲的认真复习
大学里的考试不同于高中，一些老师在期末的时候会给同学们画重点， 让大家重点关注可能考试的部分，因此很多同学就只背老师给的重点内容， 忽略其他部分，求得一个及格即可。有些聪明的同学，会结合上课讲的内容， 认真理解消化老师画的重点内容，还会将前后部分的知识串联一下，深入理解可能要考的重点。有些同学，即使是数学、概率论方面的计算考试，也只看老师讲过的一些基本题型，不想动脑筋看课后练习题或者变通地理解可能 的考题，因而考试成绩平平或者不及格，令入伤心不已。此外，虽然有些老 师明确说考哪个知识点，甚至提示了在第几章第几节，但没有详细给出具体 的页码和具体的题型，那么仍需要认真理解这一节的内容，而不是就背几个 标题，因为如果考的是论述题或者辨析题，没有深入思考过谈何得高分。
2.老师没有说是“重点”的也要看
很多大学老师虽然给学生画了重点，但考试内容在题型上、范围上都可 能有“超”,因为老师们出的题需要符合教学大纲的要求，以通过基层教学组 织、院教务办、学校教务处的各种审核。如果一味寄希望于老师的“重点” 内容，有可能最好就是得70分左右，甚至在“稍有闪失”的情况下不及格， 因此要多下功夫看看非“重点”的内容，多思考多总结，甚至以出题人的视 角考虑哪个部分可能考，那么就能保证自己获得80分左右的成绩。自古以 来，凡是想通过捷径来解决问题的人，反而会被“捷径”折腾得一身伤，所 以要脚踏实地认真复习，不要为了取“巧”而惹来了一堆问题。
3.考试不要随便应付和提前交卷
期末考试是检验学生学习水平的重要形式之一，因此老师非常重视监考、 批改和总结期末试卷，从“分”的多少来衡量学生学习的优劣并提出下一年的改进措施。由于很多同学要靠着这些“分”来保研、获得奖学金、出国留学等，所以笔者谈谈大学期末考试应注意的一些事项。
第一，考试别想着抄。由于考试涉及诚信和公平问题，所以监考老师在 考试期间眼睛“瞪”得特别大，一有风吹草动，就目不转睛地观察大家，以 确保考试的纪律性。一旦监考老师发现有同学作弊，就会记录在考场记录单 上，进而记录在档案中。第二，尽量不要提前交卷。大学老师定的考试时间， 一般是跟题型和考试难度相匹配的，所以不要觉得自己“能”,马马虎虎应 付地提前半个小时交卷了，殊不知很多同学都在笑话你不认真。考试要像给 毛主席写建议信那样，多看看你字迹工整不工整，多检查检查你的语言表达 合理不合理，多思考思考你的内容深度够不够，经过这几个内心反问和仔细 检查，考场上的你就不会轻易交卷子，答题质量也就过关了。第三，要多写一些文字。大学专业课考试需要全方位了解学生对所学课程具体问题的理解 深度，因而通过几行没有多少含金量的论述来说明问题是不切实际的，需要 有观点地系统论证和深入总结。如果考卷上某一道题给了30分，留了一页半 的答题空间，而你却轻轻松松通过几行字表达了观点，试想老师会给你高分 吗?所以在回答文科问答式、论述式和材料分析式的题目时，一定要看准答 题的要点，分几个部分有序地论证，甚至每一个部分都要有标题和论据，行 数字数都足够多才可以，这是答题技巧和规范性论证要求的。具体的答题技 巧会在后续的考研答题内容中详细阐述。
4.为什么被考试伤害的总是你
记得有一次，一个学生敲门来办公室找笔者，说期末考试的成绩特别低， 想问问到底是为什么。于是笔者就拿出了他的卷子，从答题的正确性、答题的文字组成、答题卷面的效果等方面给他解释了一番。笔者苦口婆心地讲了半天，他听后不仅没有认同，还认为是笔者的个人偏见，凭什么答题的文字组合、整洁程度、行数多少也影响成绩评判?这个时候办公室的另外一个老师过来了，简单浏览了下就说：“如果以我的判卷标准，除了你答题不够严谨、细节不到位外，你的文字凝练程度、论证规范程度等远远达不到丁老师给你的分，你应该知足。如果我是丁老师，可能给你批阅后只有70分，丁老师已经很照顾你了。”这个同学听后还是一脸委屈地说：“我宿舍的一个同学， 就期末的时候认真复习了两个星期，复习期间还出去玩，为什么他期末考试得了90多分?”我们两位老师找出他说的那个同学的卷子，看后认真地说： “有些同学虽然看起来准备得不多，但课堂中、课后领悟得深入，而且答题的准确性、规范性和卷面排版是积累了10多年的结果，而非复习多天可成的。”
