高中时期是孩子重要的成长时期，你的孩子开学上高几了？你知道不同学年应该如何陪伴和引导孩子？如何做到有所侧重的教育呢？
今天，跟着小编一起来听听老师们的亲子教育建议吧。
高一年级：升级新适应
孩子自我意识明显增强，强烈地希望别人了解、理解、尊重自己，心理和行为上都体现出强烈的自主性。情绪体验丰富且强烈，有一定内隐性和文饰性。交友热情高，希望在群体中获得认同。
亲子教育建议：以信任陪伴助力适应
家长需要适度放手，可以开学前陪孩子到新的高中学校走一走，对新高考改革方式了解一下，并在轻松愉快的氛围中与孩子进行一次平等对话。
在教育的方式上，家长要变“做主”为“协助”，给予孩子信任，提供自己的看法及经验，并尊重孩子的决定。可以推动孩子寻找适合自己的，符合高中要求的学习方法，逐步发现自己喜欢及擅长的内容，为学科选择做准备。
高二年级：立定志向扬优势
自我意识进一步增强，思考我是谁的问题，自我评价、自我控制等自我意识诸成分获得高度发展，开始有自我发展、自我实现的需要。情绪爆发的频率有所降低，心境相对平稳。基本能与他人，包括家长等成人保持肯定的、尊重的关系。随着等级考的进行，这个阶段是学生发现个人优势、澄清自我发展目标和树立个人志向的关键时期。
亲子教育建议：倾听沟通话成长
随着学业推进，关于选科等事关学生选择与发展的问题逐渐成为家庭重点讨论问题。家长要变“质疑”为“反思”，反思自己对孩子的了解是否全面，亲子关系是否和谐，教育行为是否适切等，避免陷入亲子间的“权力之争”，用倾听和沟通与孩子共同规划自我发展与成长。家长要客观发展地看待孩子学业成绩的现状，推动孩子发现自己的优势学科，对于暂时劣势学科进行全面分析并寻找有效对策。重视孩子心理韧性的培养，在生活实践中提升其承受失败和应对挫折的能力。
高三年级：用尽全力逐梦想
自治需求强烈，有一定的自制力与调节力，有明确的自我发展和自我实现的需要。责任感、成就感、审美感等高级情感得以发展与初步稳定。性格虽有可塑性，但基本趋向稳定、成熟。
亲子教育建议：积极心态迎挑战
面对高考压力，家长要调整自己的心态，不把自己的焦虑情绪传递或施加给孩子。可以通过适度的家庭聚会和其他亲子活动，为孩子加油鼓劲。推动孩子理性决策，尊重孩子的决定，让孩子逐步学会为自我负责。关注孩子的心态，觉察孩子的情绪变化及行为表现，做好孩子的心理支持，如发现孩子压力过度，要及时需求专业帮助。
