▌编者按：
闽南理工学院自1998年建校以来，始终坚持“应用型、地方性、开放式、特色化”的办学定位，秉承“正大气象、厚德载物”的校训，学校在27年的办学历史中形成了依托行业、面向基层、强调应用、注重实践的应用型人才培养特色。值此迎接新一轮本科教育教学审核评估之际，各二级学院围绕应用型人才培养，开展了迎评自建工作，为展示各学院在本科教育教学改革中的建设成效和特色亮点，现推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列专题，持续分享经验做法，共同推动学校本科教育教学高质量发展。
本期聚焦的是：体育学院
01
院长寄语
学院自成立以来始终秉承“崇文尚武，笃行致远”的院训，以培养德才兼备、体魄强健、具有家国情怀的体育人才为己任。在学科建设、竞技体育、科学研究、社会服务等领域取得了显著成果，教学体系持续优化，科研成果屡获突破，师生在各类赛事中摘金夺银，全民健身服务惠及万千大众。这些成绩的取得，凝聚着每一位师生的智慧与汗水，也彰显了体育人“拼搏进取、追求卓越”的精神品格。我们将以“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”为目标，聚焦立德树人根本任务，深化体教融合创新，优化学科专业布局，强化师资队伍建设，完善人才培养模式，努力打造特色鲜明、高质量发展的体育学院。面向未来，我们深知重任在肩，在“健康中国”“体育强国”战略引领下，体育学院将勇担时代使命，以体育精神涵养青年品格，以科学创新驱动学科发展，以开放合作服务社会需求，为建设体育强国、助力民族复兴贡献更多力量！
02
学院概况
体育学院前身为基础部体育教研室，2008年升格为体育部，2013年成立体育系，2015年更名为体育学院。学院现有社会体育指导与管理、休闲体育2个本科专业，在校学生1438人。同时，承担全校公共体育、军事理论的教学任务。现有教职工110人，其中专任教师104人（自有教师72人，外聘教师32人），具有博士学位教师8人，具有高级专业技术职务教师43人。
学校环境优美，体育基础设施齐全，2016年成功举办“第16届全国大学生田径锦标赛”，受到社会各界的一致好评。现有400米标准田径场2个、300米运动场1个、标准投掷场1个、篮球场22块、排球场7块、网球场4块等；户外运动基地1个；多功能体育馆2座，内设篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室、体育舞蹈室、健身房、武术体操室；游泳馆1座，内含50m标准泳池2个，非标游泳池1个，游泳运动水疗池1个等。
03
坚持党建引领
落实立德树人根本任务
学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚守“为党育人，为国育才”的初心使命。以“崇文尚武，笃行致远”为院训，积极推动“三全育人”工作体系建设。组织建设中创新课程思政育人手段，以一流课程《龙狮运动》为平台，设立龙狮党支部，积极打造“龙狮精神”，传统文化与课程思政同向同行，形成协同效应。从课程建设育人到科研育人、组织建设育人到实践育人、文化育人到心理育人、网络育人到资助育人，全方位推进“三全育人”工作体系建设，提高人才培养质量。
04
注重专业建设
深化教学改革
聚焦需求，优化专业建设。坚持“OBE”理念，强化师资力量，优化课程体系，融合信息技术，营造良好教育生态，着力培养应用型人才。
立足市场需求，精准人才培养。深入调研，根据市场的需求，精心制定培养方案，针对性优化课程，培养契合社会岗位需求的应用型专业人才。
强化师资力量，夯实专业根基。学院重视师资队伍建设，加强对青年教师的培养。鼓励教师参与校外学术交流与专业竞赛，落实导师制，定期组织培训、公开课示范课，显著提升教师业务能力，为专业建设筑牢根基。
推动教育创新，助力人才培养。近三年，获省级一流课程1门、省级新文科优秀案例1个，承担19项校级教改项目。学生在创新创业方面表现突出，获国家级3项、省级4项大创项目。
优化课程体系，打造专业特色。以市场为导向优化课程体系，强化实践教学。借助技能大赛、实习等提升学生专业技能，与多方合作提供实践机会，开展学术交流，拓宽学生视野。
凸显专业特点，提升竞技水平。学院组建十三支运动队开展常年训练。将训练课时纳入工作量与学分计算，在各类各项比赛中获奖900余人次，21人次获舞龙舞狮国家运动健将称号、27人次获舞龙舞狮国家一级运动员称号。
05
坚持学生中心
促进全面发展
在教育发展的征程中，体育学院始终坚定不移地秉持以学生为中心的教育理念，将其作为学院各项工作的核心与灵魂。学院深刻认识到，学生的成长与发展是教育的根本出发点和落脚点，只有全方位、深层次地关注学生需求，才能为他们构筑起坚实的成长平台，助力其实现全面发展。
（一）点燃考研梦想，助力学子启航
学院领导认为，随着社会的飞速发展，对高水平高学历专业人才的需求越来越大，鼓励学生考取硕士研究生，不仅可以激发学生的学习积极性，而且有助于提升学生的就业竞争力。为此，学院积极搭建考研服务体系，专门开设考研辅导课程，邀请校内外知名学者、机构定期举办考研讲座，内容涵盖考研政策解读、专业选择指导、复习方法分享等。同时，组建考研学习小组，为学生营造良好的学习氛围，并提供专用的考研自习室，配备齐全的学习设施。在学院的大力支持下，考研上线率逐年攀升，越来越多的学生成功考入理想高校的大门，开启学业深造的新征程。
△24届考研学子
△23届考研学子
△21届和22届考研学子
（二）以证促学，学子揽证成风
学院十分重视对学生职业能力培养，积极鼓励支持学生参加职业资格证书考试 。以职业资格证书考试带动专业学习，取得职业资格证书，既是能力的肯定，也是毕业生就业的竞争优势。目前，基于社会需求与就业意向，正在准备或已经考取中小学体育教师资格证书的学生占60%以上。学院还积极与福建省游泳协会、足球协会、泉州市田径协会、篮球协会等专项运动协会及石狮市文体旅游局开展合作，在学校举办“中国足球协会D级、E级教练员培训”“中国田径协会D级、E级教练员培训”“中国游泳协会救生员培训”“健身气功社会体育指导员”“健身教练社会体育指导员”以及田径、篮球、游泳二级裁判员培训班，为学生参加培训与考试提供极大方便，促使学生踊跃报名参加培训与考试。据不完全统计，每年考取各类职业资格证书或裁判员证书的学生数达千人以上，形成了良好的风气。
（三）传承校友精神，弘扬体育文化
学院积极挖掘和传承校友的优秀事迹与精神，定期邀请校友如超鹿运动林聿灯、鲨鱼队长陈世森等，回校举办讲座和交流活动。校友们分享自己在体育领域的奋斗历程、成功经验以及对体育精神的深刻理解，激励着在校学生奋勇前行。通过这些举措，浓厚的体育文化氛围在校园中得以传承和弘扬，坚定学生学习体育专业的信心与决心，激发学生对体育事业的热爱与追求。
06
强化实践育人
推动产教融合
多元合作，搭建实践培养平台。学院根据专业培养需求， 积极与地方教育局、中小学、体育产业等开展深度合作，共建实践基地、制定联合培养方案与实践课程，实践内容包括认知实训、课程实训、暑期实习、专业实习、毕业实习等，校地、校企多元合作，推动产教融合，培养应用型体育人才。
产教融合，共育体育人才。加强与优质体育健身培训企业等的联合教学及实践基地建设，通力合作培育体育专业人才，提升学生的健身指导技巧、中小型体育竞赛策划和体育组织管理、体育教学等专业能力。与超鹿运动等企业开展深度合作，构建实习与就业无缝衔接的模式。目前，学院与50余家校企单位签约，每年提供近500个实习岗位。合作形式包括协同育人、课程共建、校企共上一门课。建设6门行业企业课程资源库，10个行业企业合作真实项目案例库。
07
践行社会服务
增强实践能力
体育学院大力推动学生参与社会服务，提升实践能力。学院与多方合作，搭建丰富平台。和地方政府合作开展体育活动，深入社区组织健身项目，覆盖多地居民。参与体育支教，前往学校授课、举办活动，丰富当地体育教育。还与企业合作商业赛事，学生负责赛事组织运营各环节。学生在这些活动中，通过专业知识的实践运用，探索体育产业运作，提升综合能力，增强社会责任感，为未来发展筑牢根基。
08
加强国际交流
拓宽国际视野
学院积极开展对外交流与合作，与国内外多所高校和体育机构建立了良好的合作关系。2018年邀请巴西沙滩足球国家队来校交流；多次邀请海内外龙狮队伍来校参加研讨会；2024年学院北狮队赴马来西亚参加中马建交50周年龙狮文化交流活动。通过师生互访、学术交流等方式，拓宽学生的国际视野，弘扬中华优秀传统文化。未来，学院将继续秉持开放融合的发展理念，努力培养更多具有国际视野和社会责任感的高素质体育人才。
09
运动助健康，体育促发展
——构建“12345”体育教育体系
以立德树人为根本，以“以人为本，健康第一”为核心，以社会主义核心价值观为引领，探索新时代高校“三全育人”创新实践路径。学校坚持面向全体学生，开创并践行“12345”体育教育体系，即坚持“健康第一”理念、以“抓好两个课堂”为途径、落实“三个一”的目标、培养学生四种素养、打造五个运动品牌，推动学生德智体美劳全面发展。
坚持一个理念，推动体育全方位育人。多年来，学校坚决贯彻落实“健康第一”教育理念，主要体现在“以体育人，以体养德，以体益智，以体健身，以体助劳”。
办好两个课堂，贯穿体育全过程育人。教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出，“为实现体育课程目标，应使体育教学与课外体育活动有机结合，要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼纳入到体育课程，以形成课内外有机联系的体育课程结构”。借此，学校注重办好两个课堂，凝聚“以体育人”合力，打造“课内外一体化”教学模式，即夯实第一课堂——课程设计多样化，学生选课灵活化，教学评价全程化；打通第二课堂——功能多元化，管理自治化，选择多样化。
落实“三个一”目标，培养终身体育意识。学校副校长许书烟指出，“大学体育教育体系是学校体育教育的重要组成部分，目的在于促进学生全面发展和终身体育习惯的养成”。言简意赅，高屋建瓴，为学校大学体育教育发展明确了方向。而“三个一”目标则是学校终身体育目标的具体化，即要求全体学生均要“学会并掌握一项运动技能”、“参加一个体育俱乐部”以及“每学期参与一项体育竞赛”。
发展四种素养，赋能学生全面发展。2020年，国务院颁布的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》强调学校体育改革的重要性，提出了增加体育课时、拓宽运动项目、加强师资培养等具体措施，旨在促进学生掌握健身知识、发展运动能力和培养社会适应能力。学校对此积极响应，不断深化改革公共体育教学体系，在帮助学生掌握体育健身知识、发展运动能力、培养学生社会适应能力以及塑造学生的体育精神等方面取得显著成效。
打造五个品牌，彰显校园文化特色。为了提升学校办学品位，彰显校园体育文化特色，学校精心设计、打造了“体育文化节、校园马拉松、舞龙舞狮运动、游泳运动、户外拓展运动”五个体育特色品牌，并以此影响、带动校园体育活动蓬勃发展，开创学校体育新局面。
总体而言，通过多年努力，学校体育教育教学效果不断提升，学生体质健康持续改善，学生在各级各类体育赛事中屡创佳绩，体育文化感召力、影响力、凝聚力不断增强，逐步形成了“以知促行，以行促知，知行合一”的“12345”大学体育教育体系。
未来，体育学院会积极面对新的机遇与挑战，我们将以审核评估为契机，继续深化教学改革，凝练办学特色，强化专业建设，提升教学质量，为学校向更高水平发展贡献力量。
来源 | 体育学院
编辑 | 陈皇琴 何海伦
审核 | 许书烟
