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祝广大考生金榜题名
本科
学历层次
四年
修业年限
工学学士
授予学位
65:35
男女比例
随着当代信息科学技术和遥感科学与技术的迅猛发展，遥感从数据获取、遥感信息机理研究到遥感定量分析与应用都得到了极大的进步，遥感在科研、生产及许多社会经济上发挥着越来越重要的作用，创造了可观的效益。
特别是近20年来，遥感数据市场的发展每年以20%的速度增长，已成为通信卫星后的第二大应用领域，并逐步朝产业化的方向发展。
基于上述原因及军事发展的需要，教育部在李德仁、陈述彭、张祖勋等十多名院士和专家的建议下，经过论证，于2002年设立”遥感科学与技术“目录外本科专业，以培养该领领域专门人才，以满足社会发展对遥感人才的迫切需要。
本专业培养具备遥感科学、空间科学、电子科学、信息科学和计算机科学的基本知识和基本理论，能在测绘、国土、国防、林业、农业、海洋、资源、环境、交通和规划等领域从事传感器的集成与设计、遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服务等方面的生产、开发、科研、教学和管理工作，并具有创新能力的复合型工程技术人才。
本专业学生主要学习遥感传感器原理、遥感对地观测机理、遥感数据分析处理和遥感技术应用等基本理论和基本知识，接受遥感传感器集成、遥感野外数据采集、遥感影像判读与解译、遥感专题制图、航空航天测绘、数据处理算法设计与实现、遥感应用综合实践等方面的基本训练，掌握遥感数据获取、数据处理、数据分析、地形测绘、专题信息提取及应用的基本能力。
1. 掌握遥感科学与技术专业涉及的数学、物理、地理、电子、计算机、信息与通信工程等学科的相关基本理论和基本知识；
2. 掌握传感器的集成、遥感对地观测数据的获取、遥感数据处理与分析、遥感数据的应用等技术；
3. 具有利用遥感数据进行专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服务的初步能力；
4. 熟悉测绘、遥感、航空航天和计算机等领域国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策与法规；
5. 了解本学科相关领域的理论前沿和应用前景，能熟练阅读本专业的英文技术文献，具有一定的英语写作和交流能力；
6. 具有一定的科学研究、实际工作和创新能力，有较强的团队合作意识。
本专业的知识体系由通识教育、专业教育和综合教育3部分构成。
通识教育包含人文社会科学、自然科学、管理科学、外语、计算机信息技术、体育和实践训练等；专业教育包含专业基础、专业理论知识、专业实验与实践训练等，涵盖物体几何与辐射特性、电磁波及其大气传输、卫星轨道与遥感平台、传感器成像机理、影像获取与传输、空间数据处理与分析和地理空间信息等核心知识领域：；综合教育包括思想品德教育、专业实践教育、社情国情教育，通过开展各种学术交流和社会实践活动，拓展学生国际视野，提高人文素养和专业素质。
测绘科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程。
学生毕业后可以在基础测绘与管理、城市规划与管理、土地资源、地质、环境、海洋等领域从事基于遥感科学与技术的科研、教学、管理、生产技术开发与应用等工作。
北京、武汉、秦皇岛、哈尔滨、上海、南京、南昌、合肥、宁波和三亚等。
仪器仪表/工业自动化、航天/航空、互联网/电子商务、计算机软件、计算机技术支持(系统、数据维护)、建筑/建材/工程、新能源、环保、房地产等。
GIS开发工程师、植保无人机飞手、软件实施工程师、软件开发人员、销售工程师等。
武汉大学、西南交通大学、山东科技大学和长安大学。
中国矿业大学（北京）； 南京信息工程大学； 中山大学； 西安电子科技大学；
北京师范大学； 中国矿业大学(徐州)； 河海大学； 中国地质大学（武汉）； 西南交通大学； 电子科技大学； 长安大学；
北京航空航天大学； 中国地质大学（北京）； 辽宁工程技术大学； 哈尔滨工业大学； 山东科技大学； 河南理工大学； 兰州交通大学；
北京建筑大学； 首都师范大学； 东华理工大学； 郑州大学； 广州大学； 成都理工大学； 西安科技大学；
南京工业大学； 江苏师范大学； 合肥工业大学； 安徽理工大学； 长沙理工大学； 桂林理工大学； 新疆大学；
黑龙江工程学院； 山东建筑大学； 山东农业大学； 华北水利水电大学； 华中师范大学； 成都信息工程大学；
河北工程大学； 河北地质大学； 北华航天工业学院； 山西工程技术学院； 江苏海洋大学； 山东交通学院； 河南城建学院；
天津城建大学； 吉林建筑大学； 山东师范大学； 信阳师范大学； 河南工程学院； 湖南科技大学； 绵阳师范学院；
河北水利电力学院； 辽宁科技学院； 无锡学院； 池州学院； 赣东学院； 湖北理工学院； 新疆师范大学；
内蒙古师范大学； 黑龙江工业学院； 浙江水利水电学院； 滁州学院； 宿州学院； 铜陵学院； 山东农业工程学院；
注意：以上学校排名各级别之间依据专业实力，级别内排名不分先后
三优生涯
